山东大学在“双一流”建设过程中，建设“大平台”、打造“大团队”、承担“大项目”、产出“大成果”都离不开学校大型仪器公共技术平台的重要支撑作用。要发挥好大型仪器的支撑作用，开放共享离不开科学系统的培训管理体系。以结构成分与物性测量平台为例，截至2022年有存量仪器约100台套，其中100万以上的大型设备约55台套，仪器管理老师人均管理多台大型仪器并穿梭于多个实验室之间，为了更好的开放共享，使学生能够自主测试，其培训压力日趋增大。

开放实验室的运行，极大方便了教学和科研、促进了创新型高素质人才的培养、提高了仪器的使用率。以往的培训存在安全教育和考核欠缺程序化、仪器培训缺乏深度性和特异性、一对多的面授讲解限制受众人数无法满足日益增长的培训需求、学生接受培训后会产生遗忘不便于及时复习巩固等问题，严重影响培训的效率和效果。培训的网络化程度不足的同时，也缺少展示仪器成果的网络平台。基于以上，为进一步做好实验室工作，聚焦“谋划、提升、改革、绩效、智慧”要求，以课题立项研究促进实验室建设与管理提质增效，推动实验室建设与管理科学化、精细化、专业化，更好支撑一流人才培养、一流科学研究、一流学科专业建设，在实验室建设与管理层面开展了创新性研究与探索，通过该网络培训体系的首创试点，希望能够进一步推广开来。

紧紧围绕立德树人根本任务，紧扣实验室育人核心目标，立足学校实验室建设和实验教学改革的目标任务，聚焦实验室建设发展的紧迫问题，依托山东大学公共技术平台，首先在结构成分与物性测量平台的光谱仪器开放实验室探索试点，初步构建了基于网络的系统性培训管理模式。由化学与化工学院结构成分与物性测量平台的曹照真老师（光谱子平台负责人）负责主持构建，通过建立网站集成了PPT等文字资料、动漫、音频视频、小程序等数字化模块内容，使得上机实操之前的培训考核更加系统化程序化规范化，用户后续能够随时复习巩固，还能够看到仪器应用案例以及成果展示。新构建的网络培训系统与公共技术平台原有的仪器管理预约系统相结合，已在测试平台生命北楼一部分开放实验室开始试点使用，关联大型设备有圆二色光谱仪、紫外可见近红外分光光度计、稳态瞬态荧光光谱仪、显微光谱仪等。

图1 网络培训体系的基本流程

图2 网络培训系统网站主页

网址：http://peixun.duoshouyun.net/index.php

其网络培训体系的特色在于：一、将安全培训作为必选置于前，将大型仪器原理操作规程应用技巧系统化的整理学习，必须通过网络考核满分才可以获得上机培训资格；二、充分利用网络的便捷和形象化，针对实际使用的仪器由仪器管理老师亲自录制制作培训视频等资料，更有针对性且易于学习；三、便于用户可以反复登录学习防止遗忘的同时，还可以看到仪器应用案例，仪器管理老师通过更新内容结合仪器功能的开发展示最新成果；四、可以接入公共技术平台网站，增加更多的培训管理模块，纳入更多的仪器培训和考核内容，加以推广让更多的用户受益。

网络培训系统自今年4月份开始试运行以来，已有近百名用户使用。与以往的培训相比，培训效果得到了显著改善：促进了大型仪器安全培训程序化，进一步保障大型仪器实验室的安全运行；使大型仪器使用培训形象化，提高了培训效率，大大减轻了仪器管理老师的工作压力；提升了仪器培训的深度、广度，有利于学生对仪器产生较为深入的认知；加强了对仪器的展示，在开放共享和人才培养方面提高了仪器利用率。

相关研究工作依托山东大学公共技术平台结构成分与物性测量平台大型仪器，得到了山东大学实验室建设与管理研究项目经费以及化学与化工学院配套经费的大力支持。